Dinamismo en otras disciplinas

En esta entrada, se mostrarán otros ejemplos de dinamismo, que no se incluyen en ninguna de las categorías anteriores.

Bibliografía:
http://mw1-a.blogspot.com.ar/2009_06_01_archive.html

Dinamismo en el arte

Al igual que en la arquitectura, el término "dinamismo" se hace presente en el arte. Los siguientes son algunos ejemplos.

"Dinamismo de un ciclista"

"Dinamismo de un perro con correa"

"Gitana I"

 "Dinamismo en 30°" - Autor: Antoine Pevsner

"Dinamismo" - Autor: Edgar Negret Dueñas

Bibliografía:

http://visual-language.wikispaces.com/B4+Clase+7

http://osvaldorugani.blogspot.com.ar/2010/07/gitana-i.html
http://jorgemolina2012.blogspot.com.ar/2012/06/el-dinamismo-en-30-grados-de-antoine.html
http://mw1-a.blogspot.com.ar/2009_06_01_archive.html
http://delaudis.blogspot.com.ar/2008/10/la-otra-cara-del-dinamismo_21.html

Storyboard TP N° 3

Estas imágenes forman el Storyboard del video final del trabajo práctico N° 3 de IMD.

Video final TP 3

El siguiente video, fue creado partiendo de los conocimientos sobre dinamismo, y utilizando como base la maqueta diseñada anteriormente. El mismo concluye el Trabajo Práctico N° 3, de la materia "Introducción a los Medios Digitales".

Pre-entrega del video

PRE-ENTREGA TP N° 3

Esta es la pre-entrega realizada para el trabajo práctico N° 3, donde se debe crear un video que muestre y recorra una estructura (que represente el término dinamismo) realizada en el programa Sketchup, donde se utilizó la maqueta diseñada anteriormente como punto de partido de la misma.

GUIÓN

La idea del guión de este video es realizar un recorrido por esta figura que se ha armado siguiendo el ritmo de la canción. En un principio las escenas transcurrirán lento ya que el ritmo de la canción es más tranquilo, y a medida que trascurre la animación, las escenas cambiarán de ritmo, aumentando notablemente la velocidad con la que suceden las mismas, ya que la canción se transforma convirtiéndose más energética.

Durante las escenas más lentas, la cámara recorrerá el interior de esta figura con cuidado, tratando de esquivar las caras interiores, y realizando recorridos que muestren lo más que se pueda. Pero luego cuando el ritmo aumente, no sólo que la cámara se moverá rápidamente y torpemente, si no que la figura cambiará de color al compás de la música.

IMÁGENES DE LA ESTRUCTURA

• Periféricas

• Inmersivas:

Evaluación IMD

EVALUACIÓN TEÓRICA

El sitio web a analizar (http://aleph-arts.org/index.html) se trata de una revista digital que tiene como tema principal el arte. En él se detallan diferentes textos y críticas de las prácticas en internet que se han realizado en el período 1997-2002, por la Asociación Cultura Aleph.

Si bien el arte es el tema central de este blog, también se abordan otros tópicos tales como el internet o la tecnología en aspectos relacionados con lo primer mencionado. Al evocar cuestiones de la actualidad, hace que los mismos sean más atractivos e interesantes. Es por todo esto ya explicado, que como tema globalizador podríamos elegir “net.art”. Este extraño y nuevo término hace referencia a un software que es creado con el fin de comunicar y difundir noticias y/u opiniones sobre la actividad artística.

Cabe aclarar que los distintos trabajos publicados en esta red, se realizan de forma independiente a las pautas impuestas antiguamente dentro de este sector.
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Aspectos estéticos, lingüísticos, de usabilidad e interacción, de navegación y orientación espacial:

• Relación contenido–mensaje: Se puede decir que el blog está destinado a un público amplio debido al tipo de vocabulario que se utiliza en los textos. Él mismo es de carácter básico y fácil comprensión, lo que permite que distintas generaciones lo lean. Además como ya se mencionó, en el blog se tratan temas actuales y de interés general, lo que resalta y abala esta idea de que los escritos están dirigidos a cualquier persona que sepa leer y disponga de un vocabulario sencillo. Por último, se permite que los distintos usuarios que visiten dicha página tengan la posibilidad de contactarse con los administradores en caso de así desearse.

• Interfaz gráfica: Con respecto al diseño se puede decir que el tipo de fondo y el de la letra en los textos es legible, pero el fondo en las mismas, presenta imágenes con movimiento, lo que distrae su lectura. Y se le puede sumar a esto que la letra es relativamente pequeña, por lo que no sólo que dificulta la lectura, si no que hasta provoca mal estar de la vista y de la cabeza. Los colores que utiliza son la gama del azul, gris y blanco. Esto favorece a la misma, ya que la utilización de muchos colores provoca distracciones en el usuario durante su lectura.Si analizamos la distribución de los distintos elementos, se puede decir que la misma es equilibrada, ya que en algunos casos los mismos se encuentran centrados en la página, y en otros, se hayan distribuidos armoniosamente.

 (Estas imágenes son capturas de pantalla para mostrar como la figura del fondo tiene como característica "el movimiento")

• Interfaz de navegación: Si deseamos analizar su organización podemos decir que es sencilla, lo cual facilita al usuario ubicarse dentro de la misma. Sólo basta unos minutos navegando en la misma, para saber dónde encontrar cada cosa, es que sólo cuenta con cuatro secciones, en la que cada una dispone de distintos elementos, diferentes entre sí. Por ejemplo en uno se listan los textos, en otro se presenta el blog, etc.

Una crítica a realizar es que el menú no está bien señalizado o marcado (sólo son cuatro cuadrados de colores los cuales no cuentan con ninguna palabra a excepción de que nos ubiquemos sobre ellos), por lo que se lo podría confundir con elementos a modo de decoración.

• Escritura o arquitectura de la información:

Maqueta 3D

Como parte del TP 3, se nos presentó la consiga de que debíamos realizar una figura que representa el término que se nos había otorgado a principio de clase (en este caso "dinamismo") y aplicarle diferentes texturas, también relacionadas con el término. La misma se realizaba con el programa SketchUp utilizando una figura base (prisma).

Luego esa figura era traspasada a otro programa, "Pepakura", el cual desplegaba esa maqueta y la transformaba de tal manera que pueda ser re-armada por nosotros mismos en distintos materiales.

• Maqueta en "SketchUp" (distintas vistas):

• Maqueta en "Pepakura":

• Maqueta armada por alumno:

• Maqueta armada por la unión de los distintos modelos de los alumnos: